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为做好结业生作业引荐作业,树立结业生与用人单位双向选择渠道,2019年4月12日,重庆市首届非定向小学全科教师结业生推介会在重庆第二师范学院举行。本次推介会共招引了重庆市南岸区试验小学、九龙坡区谢家湾(金茂)小学、重庆奥林教育科技集团、尚弘学志教育科技有限责任公司等多所小校园及相关训练组织,来自该校首届非定向小学全科教师结业班的2015级小学教育(陶行知立异试验班)的77名同学参加了此次推介会抗日火神,迎候归于他们的职业生涯之路。

结业生效果展示

小学师资全科培育是我国教师教育及根底教育开展的新式趋势。2012年,教育部等出台《关于深化教师教育变革的定见》,提出“要立异教师教育形式,完善小学全科教师培育形式”;2014年,教育部发布《关于施行杰出教师培育方案》,提出未来杰出小学教师的培育方针是“要点探究小学全科教师培小燕子的身世是长公主养形式”;2018年,教育部等五部委联合印发的《教师教育复兴行动方案(2018—2022年)》,提出“为村庄小学培育弥补全科教师”清道芙。

现在,重庆市小学全科师资的培育有公费定向、非定向自主择业两种类型。自2013年我市发动“两免一补”乡村定向小学全科教师的培育作业以来,近6年先后为30余个区县定向培育了7630名全科教师;2017年,第一批公费定向全科教师走向作业岗位。

为活跃适应国家教师教育和根底教育的新式开展趋势,依据教育部《关于施行杰出教师培育方案》等相关文件,重庆第二师范学院aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪活跃适应教育变革开展趋势,推动教师教育变革培育形式探究,于2015年接收董国瑛了我市首届非定向小瑶心魅学全科教师的小学教育(陶行知立异试验班),探究培育非定向自主择业的全科师范王林的情妇雷帆生,该专业一起也是全国首aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪个非定向小学全科教师试验班。现在该校该专业有来自重庆,安徽,广西,四川,云南,陕西,福建,山东,海南等9个省市的易考拉海淘4届共263名在校师范学生。

本次推介会共分为专业陈列室观赏、用人晓声长谈在线直播单位欢迎会和结业生培育效果展示三个部分。重庆第二师范学院教师教育学院院长江净帆代表学院向用人单位介绍了该校小学教育专业近几年的办学状况和获得的丰硕效果。aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪各位结业生也充沛发挥自己的专业专长,讲演、说课、毛笔、绘画等文艺专长,赢得了用人单位共同好评,充沛展示了我市首届非定向小学全科教师优异的面貌和厚实的专业素质。

在推介会现场,我市首届非定韩用涛向小学全科教师结业生徐峰龚俊们就自己关怀的问题与用人单位进行一对一的具体沟通。九趣英语结业生们依据本身需求,从开展空间、薪资待遇、职位提升等方面动身,寻觅合适自己的企业与岗位。招聘单位也满怀诚心的向结业生们介绍自己单位的现状以及未来的开展趋势。

结业生与用人单位现北海开展的路子走对了场沟通

重庆市九龙坡区歇台子小校园长牟映以为,重庆市首届非定向小学全科教师的顺利结业,为小学全科教师人才市场注入了一批新鲜血液,更是为各小校园供给了一批优异的万能型教师。她表明,小学全科教师结业生职业道德好、理论常识全aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪面、专业技能厚实,是当今小学与教育组织可贵的人才。别的,牟校长期望往后高校可以给用人单位与结业生之间供给更宽广、更深化的沟通时机。

作为重庆市首届aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪非定向小学全科教师结业生中的一名,来自福建蜜柑方案的洪金桂同学表明,感谢校园举行的本次推介会,为他们树立了杰出的作业渠道,让他们可以更好的接触到用人单位,了解用人单位的基本状况,进一步清晰自己在往后作业中的开展方向和方针。据了解,洪金桂同学凭仗自己厚实的专业根底与优异的作业能力已成功和重庆天aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪台岗雅居乐小学签约。

重庆第二师范学院教师教育学院院长江净帆表明,作为首届非定向小学全科教师,小学教育(陶行知立异试验班)首要涉及到小学师资全科培育。小学师资全科培育是romstar我国现在教师教育和根底教育开展的新式趋势,它不仅是一种培育形式革新,更重要的是一种关于小学教育乃至于小学教师人物的再反思,处理以往过于着重常识本位而疏忽对儿童万能启蒙的问题。期望首届结业的非定向小学全科教师在未来的作业中可以用全人理念、全景视角来促进儿童多元智能的全体启蒙,承载起自己的专业抱负,担负万能启蒙的专业愿景,把万能启蒙的理曾沛慈实际中的老公念传达的更广,饯别的更实。

现在,重庆市继续推动小学师资全科培育的变革探究aape,重庆市首届非定向小学全科教师顺利走向作业岗位,跛豪,已相继采纳各种办法促进或树立wearaday了相关配套保障体系。2017年,重庆市和各区县中小学教师资格鉴定已独自设立了“全科教师”类别;市、区县中小学教师职称评定别离设立了高、中级全科教师学科评定组(《重庆市教育委员会重庆市人力资源和社会鉴真素鸭保障局关于乡村小刘银茹学全科教师专业技术职务评聘事宜的告诉》渝教人发〔2017〕43号)。重庆市小学全科教师培育变革在全国教师教育变革开展中走在了全国前列。

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